En un esfuerzo por transformar la formación académica y profesional de los futuros especialistas en Educación Física, un ambicioso proyecto ha implementado con éxito un programa integral para el desarrollo y mejora de competencias investigativas. Esta iniciativa, enmarcada en la asignatura de Trabajo Investigativo, responde a la creciente necesidad de dotar al estudiantado de herramientas avanzadas y un pensamiento crítico para la investigación en su campo.

El objetivo central de este proyecto era claro: fortalecer las habilidades de investigación de los estudiantes a través de seminarios estructurados y actividades prácticas. Sin embargo, sus objetivos específicos delinearon una estrategia innovadora: desde facilitar la interacción entre estudiantes de pregrado y magíster para un valioso intercambio de conocimientos y experiencias, hasta capacitar en la rigurosa redacción de artículos científicos. Un pilar fundamental fue la introducción de la inteligencia artificial (IA) en la investigación, explorando sus aplicaciones prácticas y las herramientas disponibles para el análisis de datos y la revisión de literatura. Además, se buscó el desarrollo de habilidades robustas en el análisis de datos mediante software estadístico, y la promoción de la comunicación científica a través de la creación y presentación de pósteres, incentivando la síntesis de información y la claridad visual.

La problemática que impulsó este proyecto radica en los desafíos actuales de la enseñanza de la investigación en educación física, marcados por una formación a menudo insuficiente en metodologías científicas y una limitada aplicación práctica. Como respuesta, el proyecto integró metodologías activas de aprendizaje, como la elaboración de artículos científicos y la presentación de pósteres, buscando un aprendizaje significativo que combina la teoría con la práctica.

La metodología se articuló en cinco actividades clave a lo largo del semestre, todas integradas en el horario de clases de la asignatura de Trabajo Investigativo, que es el trabajo final de pregrado. Un total de 68 estudiantes participaron en:

1. Presentación de Proyectos de Magíster en Actividad Física para la Salud: Dos estudiantes de magíster expusieron sus investigaciones finales, enriqueciendo la perspectiva de los alumnos de pregrado.
2. Seminarios Temáticos Especializados:
   • Redacción de Artículos Científicos (a cargo de la Prof. Dra. Caroline Brand): Capacitación en estructura y redacción de publicaciones.
   • Uso de Inteligencia Artificial para la Investigación (con el Prof. Dr. Carlos Cristi Montero): Exploración de aplicaciones de IA para revisión de literatura y redacción asistida.
   • Análisis y Presentación de Datos (impartido por el Prof. Dr. Sam Hernández): Manejo de software estadístico como R, Jamovi, GraphPad PRISM y Biorender.
3. Jornada de Presentación de Pósteres: Una culminación práctica donde los estudiantes diseñaron y expusieron 16 pósteres científicos ante profesores y compañeros, evaluados por su claridad, diseño y capacidad de síntesis. Tras cada actividad, se organizó un coffee break para fomentar la interacción y el intercambio de ideas.

Los resultados del proyecto fueron contundentes, evidenciando un impacto positivo y significativo en la formación académica. Se observó una mejora notable en la calidad de los pósteres científicos en comparación con cohortes anteriores, y los participantes mostraron mayor confianza y claridad al exponer sus investigaciones. La integración entre estudiantes de diferentes niveles académicos fue una fortaleza clave, facilitando el aprendizaje colaborativo y una retroalimentación valiosa.

En conclusión, este proyecto no solo alcanzó su objetivo de fortalecer las competencias investigativas, sino que también demostró que la integración de metodologías activas y el uso estratégico de herramientas digitales (incluyendo la IA) son fundamentales para una formación académica y profesional de excelencia en el campo de la Educación Física. Si bien se identificó la necesidad de más tiempo para la retroalimentación en la redacción de artículos, la iniciativa ha sentado un precedente sólido para el desarrollo de habilidades investigativas en el estudiantado universitario. Se recomienda que este modelo sea implementado de forma permanente en la asignatura, ampliando la duración de los seminarios y reforzando el uso de herramientas digitales para el análisis de datos.